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7 de março de 2022

Dinâmica de apresentação

É comum no primeiro dia de aula a apresentação entre professores e alunos. Essa apresentação pode ser feita de forma diferente, e as dinâmicas são uma importante ferramenta para o engajamento dos alunos. Esse tipo de atividade, auxilia no conhecimento uns dos outros e pode ajudar nesse momento de boas-vindas, reconhecimento e reencontro.

Objetivo

Essa dinâmica tem como objetivo conhecer os colegas, perceber as características que os unem e criar relações empáticas e de proximidade.

Procedimento

Para realizar essa dinâmica de apresentação no primeiro dia de aula, o professor divide a turma em duplas e solicita que elaborem questões como se fossem repórteres. Orienta-os que além das perguntas triviais como nome, idade, profissão, onde mora, pode relacionar com gostos e características pessoais (músicas, filmes, livros, viagens, memórias, sonho, etc.). ao concluir as questões, começar a entrevista ao colega.

Socialização

Concluída a atividade, cada entrevistador apresenta o colega para turma.

Atividade adaptada das dinâmicas do professor Pedro Menezes

6 de janeiro de 2019

Dinâmica


Objetivo: Motivar os participantes para o inicio das atividades

          Era uma vez uma garotinha chamada AMOR. AMOR andava sempre com PAZ. Certo dia descobriu que a vida só teria sentido quando ela encontrasse a PAZ, com muita GARRA. Chegando ao colégio encontrou seus amigos com SORRISO nos lábios e isso lhe transmitiu a PAZ, pois percebia que a verdadeira PAZ existia no interior de cada um e para que isso tenha sentido e seja verdade, é só dar um SORRISO e assim com seus pensamentos soltos de repente a turma começou a gritar bem forte e com GARRA. AMOR, você encontrou o que tanto procurava? AMOR respondeu com muita GARRA, sim encontrei a PAZ, pois ela existe em cada um de nós, só precisa estar disposto a ceder um SORRISO, assim todos vocês que têm AMOR tragam a PAZ para que juntos todos nós possamos dar um grande SORRISO e sejam BEM VINDOS.  
                                                                                                           Autor desconhecido

Durante a leitura do texto pelo orientador, os participantes devem ficar atentos para substituição das palavras abaixo, conforme orientação.

BEM VINDOS – PALMAS
SORRISO – RISADA
PAZ – APERTO DE MÃO
AMOR – ABRAÇO
GARRA – TROCAR DE LUGAR

Autor desconhecido

10 de outubro de 2018

Dinâmicas para o dia do professor


Os links https://www.espacoeducar.net/2016/10/10-dinamicas-de-grupo-para-o-dia-do.html e https://www.esoterikha.com/coaching-pnl/dinamica-para-dia-do-professor-15-de-outubro-maiores-historias.php apresentam algumas sugestões de dinâmicas que poderão ser aplicadas nas atividades de comemoração para o dia do professor.

As referidas dinâmicas têm como objetivos estimular a motivação, integração e refletir sobre a valorização da profissão docente.


Dinâmica: Tempestade

Procedimento
Com as cadeiras colocadas em círculo o facilitador solicita um voluntário, que deverá colocar sua cadeira no centro do mesmo. Após a organização do circulo, o facilitador dará as instruções para o início da brincadeira.

Vocês estão em pleno oceano, dentro de um grande barco. Todos são passageiros ou tripulantes e a pessoa que está no centro é o comandante do barco.

O comandante comenta que o mar está tranquilo. Em total calmaria... Em dado momento, o comandante diz: Duas ondas nos empurram para direita! Todos devem pular duas cadeiras para direita!

Se ele disser: uma onda nos empurra para esquerda! Todos devem pular uma cadeira para a esquerda!

Se ele disser uma onda nos empurra para frente! Todos devem levantar e sentar rapidamente como se faz na ola, nos estádios.

Se ele gritar: Tempestade! Todos correm e trocam de lugar, rapidamente, inclusive o comandante. Quem sobrar será o novo comandante que continuará a brincadeira.


Dinâmica – Integração musical

Colocar uma música e pedir que os participantes caminhem pela sala individualmente, tentando entrar no ritmo da música.

Mudar a música e pedir aos participantes que formem duplas e dancem juntos no ritmo da música.

Trocar a música e ao comando do facilitador os participantes devem formar grupo de três, dançando juntos no ritmo da música.

Cada vez que a música for trocada, formar grupo de quatro, oito, dez, até que todo grupo esteja dançando junto.

Comentário
Cada um expressa o que achou da dinâmica.


Dinâmica para o Dia do Professor

Apresentar um painel com esta frase escrita

“Qual o professor ou professora mais marcante durante sua formação escolar e o porquê desta escolha”.

Pedir para que cada professor fale para o grupo quem foi o professor mais marcante em sua vida, quais os motivos, como era ele, o que fazia de tão importante e quais os seus traços mais característicos que influenciam em seu papel de educador ainda hoje?


Dinâmica: As maiores histórias

O objetivo dessa dinâmica é estimular a motivação através de histórias vivenciais em sala de aula além de promover a autoconfiança e o relacionamento interpessoal entre os participantes.

Material: Um certificado ou prêmio divertido para cada professor.

Procedimento
Peça para os professores que pensem em suas atividades em sala de aula até hoje. Pode ser sua maior experiência como educador ou mesmo uma pequena vivência com alunos que tenha sido especialmente desafiadora.

A seguir peça para que cada participante conte ao grupo o que, especificamente, fez que tornou a sua maior realização em sala de aula e qual o efeito que esses esforços tiveram sobre os alunos.

Após a apresentação dê para cada professor um prêmio em reconhecimento de sua realização.

Fonte: Esoterikha

Dinâmica: Semeador de esperanças

Objetivo: Refletir sobre a valorização da profissão docente nos dias atuais.

No refrão da música O que é, o que é? Gonzaguinha expressa seu modo de ver a vida, com olhar de esperança e fé. Esse convite também é feito aos professores, por mestres como Paulo Freire e Rubem Alves.

Procedimento

Distribuir a letra da música, reproduzir o vídeo e depois pedir para que as pessoas do grupo relacionem esta e outras mensagens ao trabalho do professor, de ser um semeador de desafios e esperanças junto aos estudantes.

Conversar sobre o quanto isso ainda faz sentido nos dias atuais; se ainda vale a pena insistir nessa ideia e sobre a beleza da profissão de professor.

Música: O que é, o que é? – Gonzaguinha

Refrão:

(...)
Viver
É não ter a vergonha de ser feliz
Cantar
A beleza de ser um eterno aprendiz
Eu sei
Que a vida deveria ser bem melhor
E será
Mais isso não impede que eu repita
É bonita, é bonita, é bonita...


Fonte: Esoterikha e Espaço Educar


Dinâmica: Desafios da Educação

Objetivo: Refletir sobre a valorização do professor

Procedimento

Ouvir e cantar a música Anjos da Guarda (Leci Brandão) e selecionar com o grupo, cinco palavras ou expressões que na música indicam desafios da educação e conversar sobre elas.

Vídeo: 



Após os comentários entregar a cada participante um cartão com a mensagem:

“O professor é a chave de uma sociedade livre, democrática, politizada e autônoma. Sem educação não se pode pretender ser povo de cabeça erguida, que analisa a realidade, tira conclusões e toma decisões. Sem educação não se constrói uma nação”.

Maria Clara Lucchetti Bingemer

Gesto simbólico – preparar uma caixa com terra e entregar sementes aos professores, convidando-os a semeá-las, enquanto lê-se a parábola do Semeador (Lc 8, 5-8).


25 de maio de 2018

Dinâmica - Tema meio ambiente

Essa é uma atividade de introdução para semana do Meio Ambiente, cujo objetivo é avaliar o nível de conhecimento do grupo, sobre as questões ambientais.

  • Listar palavras relacionadas com Meio Ambiente e escrever em etiquetas para colar em uma bola.
Ex: lixo, reciclagem do lixo, escassez de água, desmatamento, extinção de espécies, reflorestamento, inundações, aquecimento global, lixões, esgotos, assoreamento, poluição, coleta seletiva, etc.

  • Em círculo, jogar a bola para o colega que retira uma etiqueta colada na bola e fala sobre aquele tema que escolheu.
Um aluno pode complementar a fala do outro expressando tudo que sabe sobre o assunto.

  • A partir desta conversa fica a critério do professor selecionar um tema para trabalhar em sala de aula.


17 de fevereiro de 2018

A disciplina é um valor que deve ser cultivado


Segundo o educador Celso Antunes “a disciplina precisa ser transformada em valor, para que seja vista como uma qualidade humana, imprescindível à convivência e fundamental para as boas relações interpessoais. A disciplina não pode, jamais, chegar ao aluno como uma ordem, um castigo, um imperativo que partindo do mais forte, dirige-se ao oprimido em nome de seu conforto pessoal, mas como ‘produto’ de debate, reflexão, estudo de caso e análise onde se descobre a hierarquia de povos disciplinados sobre clãs sem mando ou sobre sociedades oprimidas”.

Neste caso estabelecer as regras de convivência com a turma pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano letivo. Por isso é importante conversar com os alunos já nos primeiros dias de aula sobre o ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar para alcançar os objetivos.

Para isso, usar uma estratégia em que eles participem completando as seguintes frases: “Temos o direito a...” e “Somos todos responsáveis por...”.

A etapa seguinte é selecionar com eles os direitos e deveres. Estes devem ser inspirados nas normas gerais da escola - que eles precisam conhecer - e devem ser focados no que precisa ser feito e não no que é proibido.

Ao terminar, peça para que cada um copie os tratados e cole na agenda ou no caderno. Além disso, preparar cartazes para expor em classe.

Procurando um coração


Objetivo: desenvolver o relacionamento interpessoal e a comunicação.

Material necessário: corações cortados em duas partes de forma que uma delas se encaixe na outra. Cada coração só poderá encaixar em uma única metade.

Exemplo:


Procedimento:
  • Distribuir os corações já divididos de forma aleatória.
  • Informar que ao ouvirem uma música caminharão pela sala em busca de seu par.
  • Quando todos encontrarem seus pares, o educador irá parar a música e orientar para que os participantes se apresentem caso não se conheçam e conversem sobre o que esperam do ano que se inicia.
  • Em seguida socializar para turma as informações de seu par.
Conclusão:
O professor explicará aos alunos que sozinhos somos incompletos, precisamos ter colegas, amigos, pessoas a nosso lado. Para isso é importante respeitarmos os colegas, sermos companheiros e colaborarmos uns com os outros.

Fonte Internet.

14 de janeiro de 2018

Dinâmica do Corpo Humano

O principal objetivo é a interação e trabalho em equipe de todos os alunos a fim de atingir a meta final.

Material: folha sulfite, lápis de cor, fita crepe.

Procedimento
Dividir a classe em seis equipes, mais ou menos.


As equipes deverão desenhar em 10 minutos uma das partes do corpo humano indicadas a seguir:

1ª Equipe: cabeça e pescoço;
2ª Equipe: tronco;
3ª Equipe: braço direito;
4ª Equipe: braço esquerdo;
5ª Equipe: perna direita;
6ª Equipe: perna esquerda.


Finalizada a tarefa, um representante de cada equipe deverá colar com fita crepe num painel as partes desenhadas compondo o corpo humano num todo.


Em um debate coletivo argumentar sobre o resultado do trabalho que as equipes elaboraram individualmente. Faça vários questionamentos, como:

  1. A desproporcionalidade das partes do corpo.
  2. Por que isso aconteceu se uma parte é complemento da outra?
  3. Como se poderia ter um corpo humano mais adequado?
  4. O que faltou para o trabalho das equipes ter um melhor resultado?
  5. O que isso quer dizer no trabalho cotidiano? 
Tempo de aplicação: 30 minutos
Nº máximo de pessoas: 30

Fonte da dinâmica -  Isoterikha


29 de janeiro de 2017

Construção da árvore dos valores

Objetivo: Estabelecer, com os alunos, os valores que consideram importantes para o bom andamento do ano letivo e da convivência diária.

Material: EVA ou cartolina marrom, folhas de ofício ou lumi paper na cor verde.

Como fazer

Desenhar um caule de árvore com EVA ou papel cartolina, ambos de cor marrom. Confeccionar as folhas da árvore usando como molde a própria mão. O aluno colocará sua mão sobre a folha de papel verde, com os dedos entreabertos para que possam fazer o contorno da mesma com um lápis. Após, escreverão dentro de cada dedo da mão desenhada no papel um valor ou atitude necessários ao bom andamento das aulas e bom relacionamento no grupo.
Finalmente, recortarão o contorno da mão e colarão acima do caule para formara copa da árvore.

Expor em sala.

Fonte: Internet

20 de janeiro de 2017

Metáfora das Colheres com cabos compridos

                       Fonte do texto: Interne

Um texto muito interessante para trabalhar em forma de dinâmica. 
Utilizando colheres de cabos longos,  dividir a turma em duas equipes para encenar as situações apresentadas no texto. Após a reflexão do mesmo, qual a sugestão dos 
grupos para se ter um ambiente escolar motivado e produtivo? 


20 de dezembro de 2016

Brincadeira Natalina do Túnel do Tempo


Dinâmica do Bobom

A dinâmica do Bombom pode ser utilizada o ano todo em várias ocasiões, nossa sugestão é que também seja utilizada nas confraternizações de final de ano, antes do natal ou até mesmo na revelação do amigo secreto, esta é uma atividade cheia de simbolismos e que trabalha valores e competências fundamentais para o sucesso de grupos e equipes.

Material
O mais comum é utilizar uma caixa de bombom, podem ser todos iguais ou sortidos, é importante que tenha bombons suficientes para todos os participantes. Existem outras variações da atividade do presente onde são utilizados outros tipos de doces, tudo vai depender da ocasião e das necessidades do grupo, o coordenador deve se sentir livre para inovar, o importante é a mensagem que será passada durante a brincadeira. Dica embrulhe e caixa de bombom com um belo papel de presente.

Como aplicar a brincadeira do presente

O coordenador deve reunir os participantes em um local que seja adequado a atividade, para professores a sala de aula é ideal, os participantes devem formar um círculo. O facilitador lerá uma mensagem de boas vindas que se encontra logo abaixo e iniciará a atividade exibindo o presente dizendo que o entregará a apenas um participante que vai representar todo o grupo. O coordenador deve chamar a pessoa escolhida entregando o presente e dizendo que ela só poderá abrir depois que ouvir a mensagem, em seguida começa lendo as mensagens abaixo.
A pessoa que recebe o presente deve ouvir a mensagem e logo em seguida escolher uma pessoa que se identifique com o teor da mensagem, nesse momento o coordenador passa a mensagem para que essa pessoa leia e entregue o presente e assim por diante.
A última pessoa a receber o presente é que irá abri-lo e fará a distribuição dos bombons a todos os participantes.

Dica: Existem várias maneiras de fazer a atividade do presente, alguns coordenadores leem todas as mensagens, outros vão passando uma folha para que cada um dos participantes leia a mensagem para o colega que receberá o presente. Nossa dica é que o coordenador imprima o conteúdo da dinâmica o qual oferecemos para download gratuito e recorte todas as mensagens e vá distribuindo uma a uma para cada um dos participantes para que cada um leia sua fala, fica mais natural e organizado.
Na sequência apresentamos os textos que serão utilizados na dinâmica de grupo do presente, após reunir o grupo o coordenador iniciará a atividade lendo uma mensagem de boas vindas e logo em seguida entrega o presente ao primeiro participante que o passará a outro e assim por diante.

Mensagem de boas vindas

Eu reuni todos vocês aqui hoje, pois vou dar um presente para uma pessoa muito especial que tem um talento que a destaca neste grupo, e todos sabemos um talento ou competência é algo que deve ser valorizado para que seja desenvolvido e sirva de exemplo para todos, afinal cada um de nós temos nossas particularidades, algo que nos torna únicos, no entanto recebemos os dons da inteligência e através deles podemos aprender com nossos colegas e desenvolver novas competências que agregarão valores tanto na vida pessoal quanto profissional. Nesse momento o coordenador da atividade chama o primeiro participante e dá inicio a brincadeira.

PARABÉNS (nome da pessoa) - Você foi escolhido (a) para receber esse presente que simboliza a confraternização, a união deste grupo a qual ampliaremos ainda mais destacando as qualidades de cada um dos participantes, no entanto esse presente não será só seu, olhe em volta, observe seus colegas, veja entre eles aquele que é o mais organizado e dê a ele (a) este presente. (Neste momento o coordenador passa a pessoa o papel com o texto abaixo para que ela leia para a pessoa mais organizada do grupo).

ORGANIZAÇÃO - Você é uma pessoa muito organizada e serve como exemplo para todos nós aqui, seu exemplo é algo que todos podemos seguir alguns mais, outros menos, mas todos podemos nos esforçar e aprender muito com você, mas eu peço que você pegue esse presente e o passe adiante para a pessoa que você acha que é a mais Feliz nesta sala. (A pessoa organizada recebe o presente, agradece e o coordenador entrega o próximo texto para que ela leia para a pessoa mais feliz, e assim por diante)

FELICIDADE - A felicidade que você transmite contagia a todos e sabemos que essa é uma competência que possui bases sólidas e que ela não depende dos outros, mas de cada um de nós, do estado de espírito, nos contagie diariamente com sua felicidade e nos ensine seus segredos, no entanto eu lhe peço que olhe ao seu redor e passe esse presente adiante para a pessoa mais Otimista.

OTIMISMO - A felicidade é algo que todos podemos atingir, mas o otimismo é uma questão de ponto de vista e você é uma pessoa muito especial que sempre vê o copo meio cheio, que mesmo sem ter certeza procura ver o lado positivo das coisas, todos nós temos muito a aprender com você e queremos também ser otimistas e seguir seu exemplo, mas não fique com este presente, peço que o passe a diante para a pessoa mais motivada deste grupo.

MOTIVAÇÃO - Ver o copo meio cheio é um ponto de vista muito positivo, mas mais que meio cheio queremos o copo totalmente cheio e sua motivação e empenho em atingir seus objetivos é algo que contagia que nos dá forças e todos querem ter essa mesma força para atingirmos nossos objetivos pessoais e profissionais, mas não fique com esse presente, passe-o adiante para a pessoa mais Extrovertida.

EXTROVERTIDO – Exteriorizar os sentimentos Você é a pessoa mais extrovertida deste grupo, seu jeito de se expressar seus sentimentos, sua alegria, sua naturalidade em se comunicar é algo que serve de exemplo a todos aqui, saber falar, expor uma ideia, quebrar o gelo, contar uma piada, isso motiva o grupo, mas não fique com esse presente, passe-o a pessoa mais Tímida.

TIMIDEZ - As pessoas tímidas às vezes não são bem compreendidas, em seu silêncio podem ser grandes observadores e tem muito a nos ensinar, existem momentos de falar e calar e muitas vezes antes de falar é melhor calar internamente para pensar no que será dito e não magoar por dizer demais e não ser negligente por se calar, todos nós temos muito a aprender com você. Agora eu lhe peço, passe adiante esse conhecimento a pessoa mais Inteligente.

INTELIGÊNCIA - A inteligência é um dom magnífico que muitos recebem quando nascem e outros adquirem com muito estudo e dedicação, ter você neste grupo é ter um farol que indica o caminho, que mostra ao navegante a rota que devemos seguir, você sempre soma e pedimos que divida conosco seus segredos para que todos possamos ampliar essa competência. Não fique com este presente, passe-o adiante para a pessoa mais Gentil desta sala.

GENTILEZA - A gentileza é uma das virtudes da alma que agrega, que soma, que leva esperança para aqueles que a perderam ou não a tem em um determinado momento, a mão amiga que se estende, o sorriso que conforta, as palavras mágicas que abrem portas e corações, obrigado por ser tudo isso e gentil como é, passe adiante essa dádiva a pessoa mais Prestativa.

PRESTATIVO - Ser gentil é doar a alguém algo que queremos receber de todos e você é uma pessoa muito prestativa pronta a oferecer ajuda em qualquer momento, como é bom ter alguém que podemos contar alguém a recorrer, isso nos dá segurança e nos ensina como ser solidários aos amigos, mas seja mais prestativo e passe adiante a pessoa mais Dinâmica deste grupo.

DINÂMICO - O dinâmico é aquele que toma decisões rápidas, forte, prestativo, movimenta o grupo, sabe que o tempo não para e que ele pode ser um aliado se for utilizado com sabedoria, você quebra a inércia e multiplica as possibilidades, parabéns, use seu dinamismo e passe adiante a pessoa mais Simpática.

SIMPATIA - A simpatia é algo maravilhoso e você consegue agregar várias competências até agora apresentadas, é gentil, prestativo, tem um sorriso meigo, um jeitinho de falar que agrada, que conforta, continue assim e nos ensine seus segredos, e simpático como sempre passe adiante esse presente para a pessoa que tem uma grande facilidade para Liderar.

LÍDER - O líder é aquele que também possui muitas das competências aqui apresentadas, tem a capacidade de organizar pessoas, fazer as coisas acontecerem, as vezes não consegue agradar a todos mas através de seu exemplo pode fazer com que todos compreendam a necessidade da liderança na hora de tomar decisões, de tomar a frente de um projeto e executá-lo com perfeição, como bom líder passe adiante para a pessoa mais Solidária.

SOLIDARIEDADE - A solidariedade é mais do que uma palavra da moda, é um estilo de vida, um valor fundamental na vida em grupo e na sociedade como um todo, obrigado por estar aqui conosco e nos ensinar tanto, temos muito a aprender com você. Peço que seja solidário e passe adiante este presente para a pessoa que mais transmite Paz.

PAZ - A paz não é uma utopia, mas sim uma possibilidade próxima de cada um de nós, ela começa com a paz interior a qual você consegue transmitir como poucos e se espalha por todo o ambiente e consegue trazer harmonia nos momentos que muitos de nós nos exaltamos, compartilhe conosco essa paz abrindo esse presente dividindo-o com todos os participantes.

Neste momento a caixa de bombons é aberta e a pessoa que foi chamada por representar a paz entrega um bombom para cada um dos participantes. É importante que esse seja um momento de confraternização e alegria, no final o coordenador pode passar o texto desta brincadeira por email para que todos possam ler e refletir sobre o conteúdo.

Observações e Adaptações

Esta dinâmica pode ser adaptada de acordo com as necessidades do grupo, aqui procuramos passar apenas alguns exemplos, cabe ao organizador conhecer os participantes e adaptar as falas de acordo com as competências que quer ser trabalhada e desenvolvida no grupo. Algumas sugestões de competências: Coragem, Alegria, Elegância, Seriedade, Sensibilidade, Criatividade, etc.

Fonte: Site Esoterikha

29 de abril de 2016

Sugestões de atividades

Em Biologia e Ciências frequentemente lidamos com temas que não despertam a curiosidade dos alunos. Processos e nomes complexos tornam a aula facilmente desmotivante e de difícil assimilação por parte dos alunos. Sendo assim, procurar metodologias diferentes é essencial para melhorar o aprendizado em sala de aula.
Diante dessa realidade, é cada dia mais comum o uso de atividades lúdicas em aulas de Biologia, Ciências e também de outras disciplinas. A utilização dessas atividades pode contribuir positivamente para a construção do conhecimento do aluno. Outro ponto importante dessas atividades é que elas tornam a rotina escolar mais leve e com menos pressão
É importante destacar que as aulas lúdicas necessitam de grande dedicação do professor, que deve orientar a aula e guiar o aprendizado. Preparar a aula com cuidado e compreender os objetivos que devem ser alcançados são fundamentais para que a atividade tenha sucesso.
Outro ponto fundamental é deixar que os alunos entreguem-se à atividade proposta. Se o professor ficar evidenciando a cada momento o que deverá ser aprendido naquela aula, o aluno perderá o interesse na metodologia aplicada. Sendo assim, o papel do professor é estimular a atividade e não deixar que ela perca o foco.
Diante da importância das atividades lúdicas para o ensino de Biologia e Ciências, propõe-se alguns exemplos de brincadeiras e atividades que poderão facilitar a fixação dos conteúdos abordados em sala de aula.

Júri simulado

Júri simulado é uma ótima estratégia de ensino a ser adotada quando se trata de um assunto polêmico ou perceptivelmente, divide opiniões. Isso porque permite que sejam discutidos vários pontos de um mesmo tema, auxiliando no processo de construção e desconstrução de conceitos. além disso, instiga o senso critico, a participação e a reflexão.

Tema: desmatamento

Será desenvolvido pelas seguintes pessoas:

Juiz: responsável pelo andamento do júri, fazendo as intervenções necessárias para que tudo ocorra da forma mais organizada possível. E ele, também quem estipula a pena, caso o réu seja culpado.

Jurados: responsáveis por analisar os fatos expostos e, ao final, dar o veredito (Culpado? Inocente? Vencedor?).

Advogado de defesa: ele defende o acusado (réu), com base em argumentos coerentes, provas e apresentação de testemunhas.

Promotor: também chamado de advogado de acusação, busca condenar o réu, por meio de argumentos coerentes, provas e apresentação de testemunhas.

Testemunhas: fornecem argumentos que podem reforçar a suposta inocência do acusado ou a sua responsabilidade no caso em questão.

Réu: o acusado, cujo ato específico é o objeto de discussão do júri. Em um júri existe também a possibilidade de não existir réu. Assim trata-se da acusação ou da defesa de um assunto especifico. Nesta atividade uma forma de realizar o réu é utilizando o tema “Desmatamento” como o assunto a ser discutido, uma vez que permitirá que questões mais abrangentes sejam pontuadas. Assim o advogado de defesa apresentaria os aspectos favoráveis a ele e o promotor, os aspectos negativos.

No entanto, uma questão que deve ser definida é se haverá testemunha e também a forma com que os componentes do júri serão distribuídos entre os alunos. Considerando as atribuições do juiz, o ideal é que ele seja  representado por um professor da escola.

Como os jurados não farão esse exercício de oratória, e como, também, não há como considerar, de forma unânime e taxativa, se o desmatamento é positivo ou negativo, fica a cargo desse grupo redigir um texto ou esquema sucinto apresentando os principais pontos da discussão. Para casa, cada um, individualmente, deverá redigir o seu ponto de vista, baseado na atividade que participou.

As informações fornecidas  pelos jurados deverão ser discutidas em sala e, ao final, a turma deverá entrar em um consenso, determinando até que ponto o desmatamento pode ser um procedimento seguro, positivo e até que ponto ele pode ser negativo e deverá ser proibido.

Observação:
Outros temas poderão ser trabalhados neste tipo de atividade como:clonagem, transgênicos, a água vai acabar, o aborto, entre outros. E importante que os alunos já tenham conhecimento sobre o tema a ser discutido.

Fonte de pesquisa
http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/juri-simulado-clones.htm



28 de julho de 2014

Dinâmica Concordo ou discordo

Tema: Questões de gênero e sexualidade

Público alvo: Alunos do ensino médio

Material necessário: sala ampla suficiente para haja agrupamentos em torno dos cartazes; dois cartazes, um com a palavra “CONCORDO” e outro com a palavra “DISCORDO”; fita adesiva; lista de afirmações.

Pressupostos metodológicos:

Informar ao grupo que irá ler uma série de informações. Ao ouvirem cada informação, deverão dirigir-se a um dos cantos da sala cujo cartaz expresse a sua resposta ou atitude diante do que foi lido. As afirmações não serão discutidas nesse momento.
Cada participante deverá apenas posicionar-se e observar, o/a facilitador/a irá ler todos os enunciados da lista um a um. Abaixo temos alguns desses enunciados, no entanto, outros poderão ser trabalhados e produzidos a depender do tema trabalhado.

Depois de terminada a atividade, incentive o debate:
    1. Como se sentiram nesta atividade?
    2. Por que é estranho nos posicionarmos contra a maioria do grupo?
    3. Por que temos estas posições?
    4. Por que nem todas as pessoas pensam do mesmo jeito?
    5. De onde produzimos nossas convicções?
    6. Como os nossos posicionamentos trazem implícitos preconceitos?
          Lista de definições 
    1. Mulher é mais frágil do que o homem.
    2. Homem é mais corajoso do que a mulher.
    3. O desejo sexual do homem é igual ao da mulher.
    4. A masturbação é uma necessidade masculina.
    5. A mulher chora mais do que o homem.
    6. Homem que é homem gosta de futebol.
    7. Os homens tendem, mais do que as mulheres, a desfrutar do sexo sem amor.
    8. A virgindade feminina é um fator importante para o êxito do casamento.
    9. A virgindade masculina é um fator importante para o êxito do casamento.

Para quem você tira o chapeu

Objetivo: Estimular a autoestima

Materiais: Um chapéu e um espelho

O espelho deve está colado no fundo do chapéu

Procedimento: o animador escolhe uma pessoa do grupo e pergunta se ela tira o chapéu para pessoa que ver e o porquê, sem dizer o nome da pessoa. Pode ser feito em qualquer tamanho de grupo e o animador deve fingir que trocou a foto do chapéu antes de chamar o próximo participante.

Esta dinâmica pode ser adaptada para trabalhar personagens importantes das diversas disciplinas, basta trocar o espelho por gravuras.


 Contribuição de Andressa Carneiro