Plano de aula sobre mudanças climáticas, voltado para o ensino fundamental II (6º ao 9º ano) e ensino médio.
1. Tema: Mudanças Climáticas – causas, consequências e
soluções.
2. Série/Ano: Ensino Fundamental II (8º ou 9º ano) ou
Ensino Médio.
3. Duração: 2 aulas de 50 minutos cada (podendo ser
adaptado)
4. Objetivos:
- Compreender o que são as mudanças climáticas e o aquecimento global.
- Identificar causas naturais e antrópicas (humanas) das mudanças climáticas.
- Analisar consequências ambientais, sociais e econômicas do fenômeno.
- Refletir sobre práticas sustentáveis e ações de mitigação.
Efeito estufa e aquecimento global.
Gases de efeito estufa (CO₂, CH₄,
N₂O etc.).
Impactos ambientais (secas,
enchentes, derretimento de geleiras, aumento do nível do mar).
Impactos sociais (segurança
alimentar, saúde, migração climática).
Soluções e propostas sustentáveis
(energia limpa, reflorestamento, consumo consciente, políticas públicas).
6. Metodologia:
Aula 1: Introdução e conceituação
Exibição de vídeo curto (Ex: “O
que é mudança climática?” – YouTube, 3 a 5 minutos).
Roda de conversa: o que os alunos
já ouviram ou pensam sobre mudanças climáticas?
Explicação dialogada com uso de slides, imagens ou lousa digital.
Análise de gráficos simples de temperatura global e emissão de CO₂.
Aula 2: Impactos e soluções
Leitura e discussão de uma notícia
atual sobre clima (Ex: onda de calor, desastres climáticos).
Trabalho em grupos: os alunos
recebem diferentes "personagens" (Ex: agricultor, cientista, jovem
ativista, governante, indígena) e debatem como cada um é afetado.
Apresentação de propostas
sustentáveis: o que cada um pode fazer?
Elaboração de cartazes, gráficos
ou vídeo curto com mensagens de conscientização.
7. Avaliação:
Participação nas discussões.
Produção dos grupos (cartaz, gráfico
ou vídeo).
Autoavaliação: “O que aprendi
sobre mudanças climáticas?” (registro escrito no final da aula).
8. Recursos didáticos:
Projetor ou TV.
Acesso à internet (para vídeos e
notícias).
Cartolinas, canetões, papel e
lápis.
Slides com imagens e gráficos.
Texto - Mudanças Climáticas: Um Desafio Global
O
clima da Terra nunca foi completamente estático. Ao longo de milhões de anos,
ele passou por períodos de aquecimento e resfriamento naturais. No entanto, nas
últimas décadas, cientistas têm observado uma mudança acelerada e preocupante:
a temperatura média do planeta está subindo em um ritmo muito mais rápido do
que o esperado.
Essa
mudança é causada, em grande parte, pelas atividades humanas. A queima de
combustíveis fósseis — como carvão, petróleo e gás — para gerar energia,
transportar pessoas e produzir bens, libera grandes quantidades de dióxido de
carbono (CO₂) e outros gases de efeito estufa na atmosfera. Esses gases formam
uma “coberta” que retém o calor do Sol, causando o chamado aquecimento global.
As consequências já podem ser sentidas em
diferentes partes do mundo:
- Ondas de calor mais intensas e frequentes;
- Degelo de geleiras e calotas polares;
- Aumento do nível do mar, ameaçando cidades costeiras;
- Secas prolongadas em algumas regiões e enchentes em outras;
- Impactos na agricultura, na biodiversidade e na saúde humana.
Embora o cenário seja preocupante, ainda há tempo para agir. Pequenas mudanças no dia a dia — como economizar energia, reduzir o consumo de plástico, optar por meios de transporte menos poluentes e apoiar iniciativas de preservação — podem fazer diferença. Além disso, governos, empresas e organizações internacionais precisam investir em energias renováveis, reflorestamento e políticas de proteção ambiental.
As
mudanças climáticas são um desafio de todos nós. Não importa onde vivemos, o
clima é compartilhado. Cuidar do planeta é cuidar de nós mesmos e das próximas
gerações.
Conjunto
de perguntas para aplicar após a leitura do texto sobre mudanças climáticas:
Perguntas
de Compreensão
1. O que significa “mudanças climáticas” segundo
o texto?
2. Qual é a principal causa do aquecimento global
mencionada?
3. O que são gases de efeito estufa e qual é seu
papel no aquecimento da Terra?
4. Cite três consequências das mudanças
climáticas apontadas no texto.
5. Que tipo de ações o texto sugere para ajudar a
combater as mudanças climáticas?
Perguntas
de Reflexão
Você
já percebeu mudanças no clima da sua cidade nos últimos anos? Quais?
Como
o estilo de vida das pessoas pode contribuir para o agravamento ou para a
redução das mudanças climáticas?
Na
sua opinião, as ações individuais realmente podem fazer diferença? Por quê?
O
que você acha que o governo e as empresas poderiam fazer de forma mais urgente
para reduzir os impactos climáticos?
Se
você pudesse criar um projeto na escola para ajudar o meio ambiente, qual
seria?
Atividade
em Grupo – Mudanças Climáticas
Objetivo:
Refletir sobre as causas, consequências e soluções para as mudanças climáticas,
desenvolvendo propostas e materiais para conscientizar outras pessoas.
Organização da Turma:
Dividir a sala em 5 grupos, cada um com um foco específico:
Grupo
1 – Cientistas do Clima
Tarefa:
Explicar, de forma simples, o que são mudanças climáticas, suas causas e como
os gases de efeito estufa funcionam.
Produto
final: Criar um cartaz explicativo com desenhos, gráficos ou esquemas.
Grupo
2 – Repórteres do Planeta
Tarefa:
Pesquisar e apresentar 3 exemplos reais de consequências das mudanças
climáticas no Brasil ou no mundo (ex.: secas, enchentes, degelo, incêndios
florestais).
Produto
final: Preparar uma pequena apresentação oral de até 5 minutos, como se fosse
uma reportagem.
Grupo
3 – Guardiões da Natureza
Tarefa:
Levantar ideias práticas que qualquer pessoa pode adotar no dia a dia para
ajudar a reduzir o aquecimento global.
Produto
final: Criar uma lista ilustrada de “10 Ações Sustentáveis” para afixar no
mural da sala.
Grupo
4 – Engenheiros do Futuro
Tarefa:
Imaginar e descrever soluções tecnológicas ou políticas para combater as
mudanças climáticas (ex.: energias limpas, reflorestamento, transporte
sustentável).
Produto
final: Fazer um protótipo ou desenho da ideia, com uma breve explicação.
Grupo
5 – Embaixadores do Clima
Tarefa:
Criar uma campanha de conscientização para a escola sobre mudanças climáticas.
Pode ser um slogan, música, paródia ou cartaz motivacional.
Produto
final: Apresentar a campanha para toda a turma.
Tempo
sugerido:
30
minutos para preparação
15
minutos para apresentações
Critérios
de avaliação:
Clareza
das informações
Criatividade
Trabalho
em equipe
Conexão
com o tema
Fichas
prontas para cada grupo, já estruturadas com orientações, espaços para
anotações e checklist de tarefas.
FICHA
– GRUPO 1: Cientistas do Clima
Objetivo:
Explicar o que são mudanças climáticas, suas causas e como os gases de efeito
estufa funcionam.
Orientações:
Ler
o texto base sobre mudanças climáticas.
Escolher
as informações mais importantes e explicar com palavras simples.
Criar
um cartaz com desenhos, gráficos ou esquemas.
Espaço
para Anotações:
Definição
de mudanças climáticas: ____________________________
Principais
causas: __________________________________________
O
que são gases de efeito estufa: ______________________________
Checklist:
☐
Escolher as informações principais
☐
Criar um rascunho do cartaz
☐
Incluir desenhos ou gráficos
☐
Revisar o conteúdo
FICHA
– GRUPO 2: Repórteres do Planeta
Objetivo:
Pesquisar e apresentar 3 exemplos reais de consequências das mudanças
climáticas no Brasil ou no mundo.
Orientações:
Conversar
no grupo e decidir quais exemplos escolher.
Preparar
uma fala curta para apresentar como se fosse uma reportagem.
Ensaiar
antes da apresentação.
Espaço
para Anotações:
Exemplo 1: _________________________________________________
Exemplo 2: _________________________________________________
Exemplo
3: _________________________________________________
Checklist:
☐
Selecionar os 3 exemplos
☐
Criar roteiro da reportagem
☐
Ensaiar
☐
Escolher quem vai falar
FICHA
– GRUPO 3: Guardiões da Natureza
Objetivo:
Criar uma lista ilustrada com 10 ações que ajudam a reduzir o aquecimento
global.
Orientações:
Pensar
em ações que qualquer pessoa possa fazer.
Escrever
as 10 ideias com frases curtas.
Adicionar desenhos para ilustrar.
Checklist:
☐
Listar as 10 ações
☐
Fazer desenhos ilustrativos
☐
Organizar no formato final
☐
Revisar
FICHA – GRUPO 4: Engenheiros do Futuro
Objetivo:
Imaginar soluções tecnológicas ou políticas para combater as mudanças
climáticas.
Orientações:
Pensar
em ideias criativas que poderiam ajudar o planeta.
Fazer
um desenho ou protótipo da solução.
Escrever
uma breve explicação sobre como funcionaria.
Espaço para Anotações:
Nome
da ideia: _____________________________________________
Como
funciona: ____________________________________________
Benefícios:
________________________________________________
Checklist:
☐
Criar a ideia
☐
Fazer o desenho/protótipo
☐
Escrever explicação
☐
Preparar apresentação
FICHA
– GRUPO 5: Embaixadores do Clima
Objetivo:
Criar uma campanha de conscientização para a escola.
Orientações:
Decidir
o formato: slogan, música, paródia, cartaz motivacional ou vídeo.
Produzir
o material da campanha.
Apresentar
para a turma.
Espaço para Anotações:
Nome
da campanha: ________________________________________
Mensagem
principal: ________________________________________
Como
será apresentada: ______________________________________
Checklist:
☐
Escolher formato
☐
Criar material da campanha
☐
Ensaiar apresentação
☐
Preparar falas
Fonte de pesquisa:
ChatGPT
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