27 de dezembro de 2022

Estratégias para aulas Biologia

Aqui estão algumas estratégias que você pode usar para trabalhar biologia em sala de aula:

Use exemplos e analogias: Para ajudar os alunos a compreender conceitos complexos, use exemplos concretos e analogias que eles possam facilmente relacionar ao assunto em questão.

Faça demonstrações práticas: As demonstrações práticas, como experiências ou modelos, podem ajudar os alunos a entender os conceitos de biologia de maneira mais concreta e visual.

Use recursos visuais: Os recursos visuais, como gráficos, imagens e diagramas, podem ajudar a ilustrar os conceitos de biologia de maneira clara e concisa.

Faça perguntas estimulantes: Faça perguntas que desafiem os alunos a pensar e explorar os conceitos de biologia de maneira crítica e criativa.

Encoraje a pesquisa e o trabalho em grupo: Dê aos alunos a oportunidade de pesquisar e trabalhar em grupo para explorar os conceitos de biologia de maneira mais profunda.

Use tecnologia: A tecnologia, como simuladores ou jogos online, pode ser uma ótima maneira de tornar a aprendizagem de biologia mais interativa e envolvente.

Essas são apenas algumas das muitas estratégias que você pode usar para trabalhar biologia em sala de aula. O importante é encontrar o que funciona melhor para o seu grupo de alunos e adaptar a abordagem de acordo.

Trabalhar com música em temas de meio ambiente

Aqui estão algumas ideias:

  1. Criar músicas sobre temas ambientais: Os alunos podem criar músicas próprias sobre temas ambientais, como mudança climática, conservação da natureza ou reciclagem. Isso pode ser feito individualmente ou em grupo.
  2. Usar músicas ambientais existentes: Existem muitas músicas já criadas sobre temas ambientais que os alunos podem ouvir e discutir em sala de aula. Isso pode ser uma ótima maneira de estimular a reflexão e a conversa sobre questões ambientais.
  3. Criar paródias de músicas populares: Os alunos podem criar paródias de músicas populares, substituindo as letras originais por letras sobre temas ambientais. Isso pode ser uma maneira divertida de trabalhar com música e meio ambiente ao mesmo tempo.
  4. Usar música como inspiração para a criação de arte: Os alunos podem ouvir músicas ambientais e criar obras de arte inspiradas nelas. Isso pode ser uma ótima maneira de promover a criatividade e a reflexão sobre temas ambientais.
  5. Usar música como parte de atividades práticas: A música pode ser usada como parte de atividades práticas, como piqueniques ou passeios ao ar livre, para criar um ambiente agradável e estimulante.

Essas são apenas algumas das muitas maneiras de trabalhar com música em temas de meio ambiente. O importante é encontrar o que funciona melhor para o seu grupo de alunos e adaptar a abordagem de acordo.

Saneamento básico

É um conjunto de medidas e serviços que visam proporcionar condições de saúde e qualidade de vida à população, por meio da gestão adequada dos recursos hídricos, do tratamento e da disposição final de esgoto, da coleta e destinação adequada de lixo, entre outras ações.

Alguns exemplos de serviços de saneamento básico incluem:

  1. Abastecimento de água potável: é a distribuição de água tratada para consumo humano.
  2. Esgotamento sanitário: é o conjunto de serviços que inclui coleta, transporte e o tratamento de esgoto gerado em residências, comércios e indústrias.
  3. Coleta e destinação final de lixo: é o serviço responsável por coletar, transportar e destinar o lixo gerado em residências, comércios e indústrias de forma adequada, de acordo com as normas ambientais.
  4. Drenagem de águas pluviais: é o conjunto de serviços responsáveis por coletar, transportar e drenar as águas pluviais de forma adequada, para evitar enchentes e problemas de inundação.

Para obter mais informações sobre saneamento básico, alguns sites que podem ser úteis incluem:

 Atividades sobre saneamento básico

Atividades que podem ser desenvolvidas na escola com o objetivo de conscientizar os estudantes sobre a importância do saneamento básico e de incentivar a adoção de práticas sustentáveis em relação ao uso da água, do esgoto e do lixo. É importante lembrar que o ensino sobre esse tema pode ser desenvolvido de forma interdisciplinar.

 Algumas sugestões de atividades incluem:

  • Realizar palestras ou aulas expositivas sobre os temas de abastecimento de água, esgotamento sanitário, coleta e destinação final de lixo.
  • Organizar campanhas de conscientização sobre a economia de água e a importância da sua preservação.
  • Promover ações de limpeza e conservação de rios, lagos e córregos próximos à escola.
  • Criar hortas ou jardins na escola, com o objetivo de promover o plantio de espécies nativas e a conservação do meio ambiente.
  • Estimular a reciclagem e a reutilização de materiais na escola, incentivando a redução do lixo gerado.
  • Realizar projetos de pesquisa sobre os temas de saneamento básico, com o objetivo de promover a reflexão e o debate sobre os problemas e as soluções para a gestão adequada dos recursos hídricos.

 

9 de novembro de 2022

Sistema linfático

Sistema linfático 

O sistema linfático é o principal sistema de defesa do organismo. Ele é constituído pelos nódulos linfáticos (linfonodos), ou seja, uma rede complexa de vasos, responsável por transportar a linfa dos tecidos para o sistema circulatório.

Além disso, ele possui outras funções como a proteção de células imunes, pois atua junto ao sistema imunológico. Outro importante papel do sistema linfático está na absorção dos ácidos graxos e no equilíbrio dos fluidos (líquidos) nos tecidos.


Como funciona o Sistema Linfático?

Para desempenhar sua função de eliminar as impurezas do nosso corpo, o sistema linfático trabalha junto com o sistema imunológico.

O sistema linfático atua em conjunto com diversos órgãos e elementos do organismo. É dessa forma que ele consegue alcançar todas as partes do corpo para filtrar o líquido tissular que nutriu, oxigenou os capilares sanguíneos e saiu levando gás carbônio e excreções.

Vasos linfáticos 

Diferente do sangue que é impulsionado pela força do coração, no sistema linfático a linfa se movimenta de forma lenta e com baixa pressão. Ela depende da compressão dos movimentos dos músculos para pressionar o líquido.

É a partir da contração realizada pelo movimento dos músculos que o fluído é transportado para os vasos linfáticos. Como eles são maiores acabam se acumulam no ducto linfático direito e no ducto torácico, percorrendo assim para o resto do corpo.

Componentes do Sistema Linfático

Vasos linfáticos

Os vasos linfáticos são canais, distribuídos pelo organismo, os quais possuem válvulas que transportam a linfa na corrente sanguínea num único sentido, impedindo assim o refluxo.

Eles atuam no sistema de defesa do organismo, visto que retiram células mortas e transportam os linfócitos (glóbulos brancos) que combatem as infecções no organismo.

Linfa

A linfa é um líquido transparente e alcalino semelhante ao sangue e que circula pelos vasos linfáticos. Porém, ele não possui hemácias e, por isso, apresenta um aspecto esbranquiçado e leitoso.

Responsável pela eliminação das impurezas, a linfa é produzida pelo intestino delgado e fígado. Seu transporte é feito pelos vasos linfáticos num único sentido (unidirecional), filtrada pelos linfonodos e lançada no sangue.

Linfonodos

Os linfonodos (gânglios linfáticos) são chamados de nódulos linfáticos. Eles são pequenos órgãos (com até 2 cm) presentes no pescoço, no tórax, no abdômen, na axila e na virilha.

Os linfonodos são responsáveis por filtrarem a linfa antes dela retornar ao sangue. Além disso eles também atuam na defesa do organismo, impedindo a permanência de partículas estranhas no corpo.

Cada agrupamento de gânglios linfáticos é responsável pela drenagem de uma área do corpo, como os linfonodos axilares que recebem a linfa proveniente da mama e do braço, por exemplo.

Se algum micro-organismo invade o corpo, ele é detectado ao passar pelo linfonodo. Os linfócitos (células de defesa) presentes no mesmo começam então a se multiplicar, provocando um aumento do tamanho do gânglio que resulta na "íngua".

O linfonodo divide-se em 3 zonas:

  •  Zona cortical: Possui células reticulares, macrófagos, com predominância de linfócitos B;
  • Zona paracortical: Rica em linfócitos T;
  • Zona medular: Contém grandes concentrações de linfócitos B.

Os espaços entre as células endoteliais do linfonodo permitem a passagem da linfa e das células de defesa. A linfa circula lentamente, favorecendo a fagocitose de moléculas estranhas pelos macrófagos e a retenção dos antígenos na superfície das células dendríticas foliculares para serem apresentados aos linfócitos.

Baço

Maior dos órgãos linfáticos, o baço é um órgão ovalado, localizado abaixo do diafragma e atrás do estômago.

Ele é responsável pela defesa do organismo e exerce as seguintes funções: produção de anticorpos (linfócitos T e B) e hemácias (hematopoiese), armazenamento de sangue e liberação de hormônios.

Timo

O timo é um órgão localizado na cavidade torácica, próximo do coração. Além de produzir as substâncias como a timosina e a timina, o timo produz anticorpos (linfócito T), atuando, dessa maneira, na defesa do organismo.

É curioso notar que o timo é um órgão que ao longo da vida diminui de tamanho.

Tonsilas palatinas

Popularmente, esses dois órgãos localizados na garganta, são conhecidos como amídalas ou amígdalas palatinas.

Elas são responsáveis pela seleção dos microrganismos que penetram no corpo, principalmente pela boca. Nesse caso, auxiliam no processo de defesa do organismo visto que produzem linfócitos.

Algumas Doenças do Sistema Linfático

Elefantíase

A filaríase ou filariose é conhecida como “doença tropical infecciosa” e corresponde à inflamação dos vasos linfáticos transmitida por inseto (mosquito culex).

Seu nome está associado com a retenção de líquido ou o inchaço dos membros, fazendo com que as pernas dos doentes tenham aspecto de elefante.

Linfedema

Caracterizada pela inflamação e obstrução dos vasos linfáticos, a linfedema leva ao inchaço excessivo dos membros.

Fontes: 

https://sites.google.com/site/fileovernight/primeiros-socorros/sistema-linfatico-1

https://www.tuasaude.com/ganglios-linfaticos

https://www.todamateria.com.br/sistema-linfatico/

https://www.//slideplaver.com.br/slide

23 de outubro de 2022

Células

Quer aprender de forma descontraída?

Acesse o link https://wordwall.net/pt-br/community/as-células  para conhecer os jogos didáticos sobre Biologia e Ciências. Os mesmos são diversificados e bons para auxiliar na aprendizagem.

Fonte: Wordwall
Comunidade - as células


22 de outubro de 2022

5 de junho de 2022

Problemas ambientais urbanos

Os problemas ambientais urbanos são cada vez mais visíveis na paisagem das cidades, principalmente pelas constantes transformações que o homem faz na natureza, fazendo com que a capacidade de recuperação ambiental seja cada vez menor.

Dentre os muitos impactos ambientais nas áreas urbanas podemos destacar as enchentes, lixos, poluição do ar, poluição sonora e despejo de esgoto sanitário nos rios, problemas que afetam diretamente os recursos naturais e a qualidade de vida das pessoas que residem nas cidades.

Para iniciar a aula partiremos de alguns questionamentos preliminares, sobre o que os alunos sabem sobre os problemas ambientais de sua cidade.

Após os alunos expressarem suas ideias sobre estas e outras questões que surgirem no momento, destacar o tema proposto para pesquisa.

Cada grupo será responsável para pesquisar um item selecionado no momento da conversa e fará uma breve apresentação na aula seguinte.

Dicas para elaboração e apresentação dos trabalhos

1.    Na pesquisa deverá constar o título, objetivos, desenvolvimento, proposta de uma ação concreta de acordo com seu tema e também as fontes da pesquisa.

2.    Como sugestão, cada grupo pode escolher uma forma de apresentar o trabalho (slides, vídeos, fotos, cartazes, etc.).

Reflita antes de destruir uma árvore

Fonte: YouTube

A árvore é uma das mais importantes riquezas naturais que possuímos. Por isso devemos adotar atitudes que venham contribuir positivamente com o ambiente que vivemos.

Vamos rever alguns benefícios das árvores


Sugestões de atividades

  1. Adoção e apadrinhamento de árvores para arborização do bairro onde mora (doar as mudas e dar suporte até o plantio);
  2. Adotar uma praça para plantar flores e dar mais vida ao ambiente;
  3. Transformar espaços ociosos do bairro em praças para lazer;
  4. Observar as árvores de grande porte onde você mora e solicitar aos órgãos competentes a poda das mesmas para evitar que caiam e provoquem acidentes.


Desperdício de alimentos

Fonte: YouTube

Através deste documentário “Antes que vire Lixo”, a gente percebe que as empresas precisam melhorar a gestão dos seus produtos, assim como criar iniciativas que busquem dar um destino adequado para os alimentos excedentes não comercializados e ainda próprios para o consumo humano.

Sem dúvida, essas iniciativas de combate ao desperdício, trarão muitos benefícios ao meio ambiente e ainda ajudarão as instituições que cuidam das pessoas necessitadas.

Após assistir o documentário, promover um ciclo de debates apontando cenas que retratam o desperdício e a geração de lixo em locais de comercialização de frutas, verduras e legumes.

Distribuir panfletos com orientações de como reduzir o desperdício de alimentos usando a criatividade na cozinha ou fazendo compostagem;

Criar parceria em feiras livres para formação de sacolas com legumes, verduras e frutas que não serão comercializados, para distribuir com as pessoas que vivem em vulnerabilidade social;

Oficinas de reaproveitamento de alimentos – selecionar as receitas para preparação dos pratos;

Fontes: Atividades adaptadas a partir da exibição de vídeos do YouTube

Lixo Urbano

Fonte: YouTube

O vídeo fala sobre o lixo de um modo geral, mas vamos nos ater aos resíduos sólidos de nossa cidade e qual a nossa responsabilidade como membro dessa comunidade.

Atividades para envolver os alunos na semana do meio ambiente

Exibir imagens com trabalhos artesanais como forma de incentivar os alunos a reutilizarem materiais que deveriam ir para o lixo.





Levantamento do perfil ambiental de sua cidade sobre os resíduos sólidos.

Desenvolver uma campanha de conscientização junto à comunidade sobre a separação e descarte do lixo, bem como a adesão da política dos 4Rs (repensar, reduzir, reaproveitar, reciclar) para minimizar os impactos ambientais.

Produzir objetos reutilizando materiais recicláveis (garrafa, vidros, caixas, etc.).

Fonte de pesquisa: Internet


 

16 de março de 2022

Indisciplina em sala de aula

       

É comum em reuniões pedagógicas, os professores comentarem sobre a indisciplina na sala de aula. Conviver com essa situação é um grande desafio para o educador, que precisa adequar o cronograma de aulas, conter a animação excessiva, o desinteresse e as conversas paralelas dos alunos.

Portanto, lutar com alunos indisciplinados exige do professor discernimento para entender quando usar a rigidez ou diálogo amigável, controle e empatia.

Pensando nisso, segue algumas sugestões que podem ajudar a inibir a indisciplina em sala de aula e melhorar a aprendizagem. 

Sugestões:

Estabeleça regras desde o primeiro dia de aula (crie o contrato de convivência com a turma);

Demonstre autoridade de forma natural;

Reforce os bons comportamentos;

Tenha empatia e compreensão;

Tenha coerência no discurso e nas atitudes;

Desenvolva estratégias inovadoras e atrativas;

Envolva alunos em atividades de cooperação;

Não compare os alunos;

Estabeleça uma relação de diálogo com os alunos.

Fonte:

https://seduca.com.br/blog/como-combate-a-indisciplina-em-sala-de-aula/

https:/www.sistemamaxi.com.br/indisciplina-na-sala-de-aula-como-resolver/

 

 

 

7 de março de 2022

Dinâmica de apresentação

É comum no primeiro dia de aula a apresentação entre professores e alunos. Essa apresentação pode ser feita de forma diferente, e as dinâmicas são uma importante ferramenta para o engajamento dos alunos. Esse tipo de atividade, auxilia no conhecimento uns dos outros e pode ajudar nesse momento de boas-vindas, reconhecimento e reencontro.

Objetivo

Essa dinâmica tem como objetivo conhecer os colegas, perceber as características que os unem e criar relações empáticas e de proximidade.

Procedimento

Para realizar essa dinâmica de apresentação no primeiro dia de aula, o professor divide a turma em duplas e solicita que elaborem questões como se fossem repórteres. Orienta-os que além das perguntas triviais como nome, idade, profissão, onde mora, pode relacionar com gostos e características pessoais (músicas, filmes, livros, viagens, memórias, sonho, etc.). ao concluir as questões, começar a entrevista ao colega.

Socialização

Concluída a atividade, cada entrevistador apresenta o colega para turma.

Atividade adaptada das dinâmicas do professor Pedro Menezes

2 de março de 2022

Volta as aulas

             As escolas estão se preparando para receberem seus alunos, não da mesma maneira quando retornavam das férias, mas com uma experiência vivida que pode ter deixado diversos impactos negativos, não apenas na aprendizagem, mas no desenvolvimento socioemocional, causado pela pandemia e pelo distanciamento da escola.

As mudanças de rotina que ocorreram, em suas vidas e na vida dos pais, irão novamente se transformar. Se foi difícil de repente estarem em casa, mudar a rotina novamente, e se ausentar da segurança que o lar representa, pode gerar alguns impactos.

Diante disso, o primeiro ponto a ser pensado é no acolhimento dos alunos, de forma a ajudá-los a lidar com os próprios sentimentos, através de momentos de conversa, de escuta individual e coletiva, momentos lúdicos (jogos, leitura, oficinas, pintura, gincanas etc.).

Proposta

Rodada de escuta para discutir o contexto da educação num país tão marcado pelos impactos da pandemia e dos desastres ambientais.

Após a conversa, promover estratégias específicas de restabelecimento de vínculos e acolhimento.

 Fonte: sites diversos (google)

Mensagem para reflexão

Milho de Pipoca

A transformação do milho duro em pipoca macia é símbolo da grande transformação por que devem passar os homens para que eles venham a ser quem devem ser.

O milho da pipoca não é o que deve ser. Ele dever ser aquilo que acontece depois do estouro.

O milho da pipoca somos nós: duros, quebra-dentes, impróprios para comer.

Pelo poder do fogo podemos, repentinamente, nos transformar em outra coisa.

Mas a transformação só acontece pelo poder do fogo.

Milho de pipoca que não passa pelo fogo continua a ser milho de pipoca para sempre. Assim acontece com a gente. As grandes transformações acontecem quando passamos pelo fogo.

Quem não passa pelo fogo fica do mesmo jeito a vida inteira. São pessoas de uma mesmice e uma dureza assombrosa. Só que elas não percebem. Acham que o seu jeito de ser é o melhor jeito de ser.

Mas, de repente, vem o fogo.

O fogo é quando a vida nos lança numa situação que nunca imaginamos.

Dor.

Pode ser fogo de fora: perder um amor, perder um filho, o pai, ficar doente, perder o emprego, ficar pobre. 

Pode ser fogo de dentro: pânico, medo, ansiedade, depressão - sofrimentos cujas causas ignoramos.

Há sempre o recurso do remédio.

Apagar o fogo.

Sem fogo o sofrimento diminui. E com isso a possibilidade da grande transformação. Imagino que a pobre pipoca, fechada dentro da panela, lá dentro ficando cada vez mais quente, pensa que sua hora chegou: vai morrer.

Dentro de sua casca dura, fechada em si mesmo.

Ela não pode imaginar destino diferente.

Não pode imaginar a transformação que está sendo preparada.

A pipoca não imagina aquilo de que ela é capaz.

Aí, sem aviso prévio, pelo poder do fogo a grande transformação acontece:

PUM! - e ela aparece como uma outra coisa completamente diferente que ela mesma nunca havia sonhado.

Bom, mas ainda temos o piruá que é o milho de pipoca que se recusa estourar.

São aquelas pessoas que, por mais que o fogo esquente, se recusam a mudar.

Elas acham que não pode existir coisa mais maravilhosa do que o jeito delas serem.

A sua presunção e o medo são a dura casca de milho que não estoura. O destino delas é triste. Ficarão duras a vida inteira.

Não vão se transformar na flor branca e macia. Não vão dar alegria para ninguém. Terminado o estouro alegre da pipoca, no fundo da panela ficam os piruás que não servem para nada.

Seu destino é o lixo...

Ruben Alves Do livro "O Amor que acende a lua" Editora Papiros 

Desenvolvimento:

- Solicitar que alguém do grupo faça a leitura do texto (colocar uma música de fundo e a leitura poderá ser feita, pausadamente);

- Iniciar uma conversação sobre o que acharam do texto e dialogar acerca da importância dos momentos difíceis para nosso crescimento pessoal;

- Pedir que relatem algum acontecimento que causou sofrimento e o que mudou após aquele acontecimento;

- Solicitar que pensem em pessoas (em geral) que considerem piruás, sem nominar, e justificar porque estas pessoas são como piruás;

- Para finalizar, pedir que relatem o que acham mais difícil de mudar, no atual quadro.

Quais os hábitos danosos mais complexos e porque é tão difícil de mudar. Fazer uma listagem no quadro e deixar exposto.

8 de fevereiro de 2022

A arte de ser feliz - Cecília Meireles

Houve um tempo em que minha janela se abria sobre uma cidade que parecia ser feita de giz.

Perto da janela havia um pequeno jardim quase seco.

Era uma época de estiagem, de terra esfarelada, e o jardim parecia morto.

Mas todas as manhãs vinha um pobre com um balde, e em silêncio, ia atirando com as mãos umas gotas de água sobre as plantas.

Não era rega: era uma espécie de aspersão ritual, para que o jardim não morresse.

E eu olhava para as plantas, para o homem, para as gotas de água que caíam de seus dedos magros e meu coração ficava completamente feliz.

Às vezes abro a janela e encontro o jasmineiro em flor.

Outras vezes encontro nuvens espessas.

Avisto crianças que vão para escola.

Pardais que pulam pelo muro.

Gatos que abrem e fecham os olhos, sonhando com pardais.

Borboletas brancas, duas a duas, como refletidas no espelho do ar.

Maribondos que sempre me parecem personagens de Lope de Vega.

Às vezes, um galo canta.

Às vezes, um avião passa.

Tudo está certo, no seu lugar, cumprindo o seu destino.

E eu me sinto completamente feliz.

Mas, quando falo dessas pequenas felicidades certas, que estão diante de cada janela, uns dizem que essas coisas não existem, outros que só existem diante da minha janela, e outros, finalmente, que é preciso aprender a olhar, para poder vê-las assim.

Leitura do poema.

Cada participante recebe uma janela, nela deve ser escrito o que ele vê e o faz feliz.

27 de janeiro de 2022

Mensagem para reunião pedagógica

 A Estrela Verde

“Era uma vez, milhões e milhões de estrelas no céu. Havia estrelas de todas as cores: brancas, lilás, prateadas, douradas, vermelhas e azuis. Um dia, elas procuraram o Senhor Deus Todo-Poderoso e disseram-lhe: “Senhor Deus, gostaríamos de viver na Terra, entre os homens.” “Assim será feito” – respondeu Deus – “Conservarei todas vocês pequeninas como são vistas e podem descer até a Terra.”

Conta-se que naquela noite houve a mais linda das chuvas de estrelas. Algumas aninharam-se nas torres das igrejas, outras foram brincar e correr com os vaga-lumes dos campos, outras misturaram-se aos brinquedos das crianças e a Terra ficou maravilhosamente iluminada.

Passado algum tempo, porém, as estrelas resolveram abandonar os homens e voltar para o céu, deixando a Terra outra vez escura e triste. “Por que voltaram?” perguntou Deus à medida em que chegavam novamente ao céu. “Senhor, não nos foi possível permanecer na Terra; lá existe muita desgraça, muita fome, muita violência, muita injustiça, muita maldade, muita doença.” E o Senhor lhes disse “Claro, o lugar real de vocês é aqui no céu, estamos no lugar da perfeição, no lugar onde tudo é imutável, onde nada perece.”

Depois da chegada de todas as estrelas e conferindo-lhes o número, Deus tornou a falar: “Mas está faltando uma estrela… Perdeu-se pelo caminho?” Um anjo, que estava perto, replicou: “Não, Senhor, uma estrela resolveu ficar entre os homens. Ela descobriu que o seu lugar é exatamente onde existe imperfeição, onde há limites, onde as coisas não vão bem.” “Mas que estrela é essa?” – voltou Deus a perguntar. “Por coincidência, Senhor, é a única estrela dessa cor.” “E qual a cor dessa estrela?” - insistiu Deus. E o anjo disse: “A estrela é verde, Senhor, a estrela verde do sentimento da esperança.” Quando então olharam a Terra, a estrela já não estava só. A Terra estava novamente iluminada, porque havia uma estrela verde no coração de cada pessoa. Porque o único sentimento que o homem tem e Deus não tem é a esperança. Deus já conhece o futuro, enquanto que a esperança é própria da Natureza Humana. Daquele que cai, daquele que erra, daquele que não é perfeito, daquele que não sabe ainda como será o seu futuro.

Leitura do texto

Distribuição das estrelas verdes de papel (confeccionada anteriormente) para cada participante da reunião.

Explicar para os professores que eles são a estrela verde de cada aluno na escola.

Pedir para cada um escrever dentro da estrela como eles poderiam iluminar a vida dos alunos que mais precisam de atenção em sua sala de aula.

Troca das estrelas entre os participantes, leitura e comentários.

Concluir com a leitura das mensagens de cada um.

Fonte: http://educadoracristinasouza.blogspot.com/

24 de janeiro de 2022

Como cuidar do meio ambiente

Fonte: Youtube - Turma da Mônica

Agora vamos animar nossa aula cantando a música de Ivan Lins

 

Depende de nós

Quem já foi ou ainda é criança

Que acredita ou tem esperança

Quem faz tudo pra um mundo melhor

 

Depende de nós

Que o circo esteja armado

Que o palhaço esteja engraçado

Que o riso esteja no ar

Sem que a gente precise sonhar

 

Que os ventos cantem nos galhos

Que as folhas bebam orvalhos

Que o sol descortine mais as manhãs

 

Depende de nós

Se esse mundo ainda tem jeito

Apesar do que o homem tem feito

Se a vida sobreviverá

 

Que os ventos cantem nos galhos

Que as folhas bebam orvalhos

Que o sol descortine mais as manhãs

 

Depende de nós

Se esse mundo ainda tem jeito

Apesar do que o homem tem feito

Se a vida sobreviverá

 

Depende de nós

Quem já foi ou ainda é criança

Que acredita ou tem esperança

Quem faz tudo pra um mundo melhor