No processo ensino-aprendizagem, o professor precisa respeitar o conhecimento prévio e as fases do conhecimento cognitivo do aluno. A escola atua no sentido de estimular o pensamento do aluno, desenvolvendo uma postura reflexiva, crítica, questionadora e investigadora, oportunizando-lhe informações ao criar situações de aprendizagem.
É preciso estimular, no educando, o interesse pela investigação que lhe permitirá reconstruir suas ideias e, assim, ampliar sua compreensão do mundo para além do saber cotidiano.
Para tanto, sugerem-se algumas estratégias que viabilizem um trabalho mais dinâmico e criativo em sala de aula, possibilitando ao aluno a observação, a realização de experimentos, a produção, a construção de instrumentos e a vivência de outras situações que conduzam a aprendizagem.
Fonte da pesquisa: Proposta curricular de Ciências Naturais
