- Faça uma apresentação de si mesmo e da
disciplina para os estudantes. Isso pode incluir informações sobre sua
experiência de ensino e as expectativas que você tem para o ano letivo.
Incluindo coisas como participação na classe, prazos para entrega de
trabalhos e comportamento adequado na sala de aula.
- Faça uma atividade de ice breaker para ajudar
os estudantes a se conhecerem melhor. Isso pode incluir informações como o
nome, a idade, a escola anterior e alguns interesses pessoais.
- Faça uma apresentação do conteúdo da
disciplina que leciona, para ajudar os estudantes a entenderem o que eles
podem esperar aprender durante o ano letivo. Isso pode incluir um resumo
dos tópicos que serão abordados ou uma breve discussão sobre temas a serem
desenvolvidos.
A seguir algumas sugestões de dinâmicas interessantes para
encontros ou primeira semana de aula
Mover pessoas por comando: o
facilitador transmite comandos para o grupo no geral. Anda! Grupo anda. Para!
Grupo para. Dança! Grupo Dança. Depois troca. Quando o facilitador falar “anda”
o grupo “para”. Quando o facilitador falar “dança” o grupo “pula”. Quando falar
“pula” o grupo “dança”. Pare quando já tiver feito todas formas.
Conhecer pessoas: para iniciar a dinâmica, o
facilitador pede para formar duplas. De frente um para o outro, a dupla
cumprimenta-se batendo 3 vezes mãos e falando 1, 2 e 3 pula. O bater das mãos
pode ser as 2 mãos de frente ao mesmo tempo ou 1 das mãos.
Contato físico com pessoas: a
dinâmica começa com as pessoas formando duplas (em pé) e com o jargão “o
facilitador pede para…’ juntar ombro com ombro, costas com costas, depois pulso
com pulso, mãos com mãos.
Agora passa para o nível 2, mantem a dupla. “O facilitador pede
para…” juntar joelho com tornozelo, ombro com cotovelo, joelho com coxa, pulso
com ombro.
Planejamento
para Assentos
Peça aos participantes para tomarem
seus assentos: em ordem alfabética, de acordo com seu primeiro nome.
Você
está isolado em uma ilha.
Quais cinco objetos (você pode usar um número diferente dependendo do tamanho de cada grupo) você levaria com você se soubesse que havia a chance de ficar preso? Observe que eles podem levar somente cinco itens por grupo e não por pessoa. Você pode pedir para que eles escrevam o que gostariam de levar em um flip-chart para que possam discutir e defender suas escolhas. Esta atividade faz com que eles saibam quais valores são importantes para os membros do seu grupo e quais as maneiras utilizadas para resolver problemas, além de promover trabalho em equipe.
Aquecimento
para iniciar o encontro
Ideias
rápidas para ajudar os participantes a se conhecerem e sentirem seguros para as
atividades!
Esta
atividade pode ser feita com grupos de qualquer tamanho.
Instruções: Peça para os participantes completarem uma destas sentenças:
Eu
me tornei um Leão porquê …
O
melhor projeto que trabalhei foi …
Ser
um Leão me ensinou que …
Este
ano estou planejando …
Cada
um no círculo precisa completar sua frase para que outra seja dita
Atividades para introduzir um tópico
Algumas vezes quando o grupo está se reunindo para um seminário sobre um assunto específico, os participantes já se conhecem bem. Nessas situações, inicie o encontro com uma atividade que os prepare para o assunto a ser abordado. Atividades voltadas para determinado tópico exercem várias funções.
Elas
podem:
§ gerar
interesse sobre o assunto do encontro ou treinamento
§ trazer à tona
o conhecimento prévio dos participantes sobre o assunto
§ ajudar o
instrutor e os participantes a identificar as necessidades de aprendizagem e os
objetivos individuais
§ estimular a
troca de informações e conhecimento
§ trazer à tona
resistências à discussão ou ao aprendizado.
As perguntas relacionadas ao tópico podem ser respondidas em grupo ou individualmente. Faça esse tipo de pergunta sempre que achar necessário.
