Mudanças climáticas

Plano de aula sobre mudanças climáticas, voltado para o ensino fundamental II (6º ao 9º ano) e ensino médio.

1. Tema: Mudanças Climáticas – causas, consequências e soluções.

2. Série/Ano: Ensino Fundamental II (8º ou 9º ano) ou Ensino Médio.

3. Duração: 2 aulas de 50 minutos cada (podendo ser adaptado)

4. Objetivos:

• Compreender o que são as mudanças climáticas e o aquecimento global.
• Identificar causas naturais e antrópicas (humanas) das mudanças climáticas.
• Analisar consequências ambientais, sociais e econômicas do fenômeno.
• Refletir sobre práticas sustentáveis e ações de mitigação.

 5. Conteúdos:

Efeito estufa e aquecimento global.

Gases de efeito estufa (CO₂, CH₄, N₂O etc.).

Impactos ambientais (secas, enchentes, derretimento de geleiras, aumento do nível do mar).

Impactos sociais (segurança alimentar, saúde, migração climática).

Soluções e propostas sustentáveis (energia limpa, reflorestamento, consumo consciente, políticas públicas).

6. Metodologia:

Aula 1: Introdução e conceituação

Exibição de vídeo curto (Ex: “O que é mudança climática?” – YouTube, 3 a 5 minutos).

Roda de conversa: o que os alunos já ouviram ou pensam sobre mudanças climáticas?

Explicação dialogada com uso de slides, imagens ou lousa digital.

Análise de gráficos simples de temperatura global e emissão de CO₂.

Aula 2: Impactos e soluções

Leitura e discussão de uma notícia atual sobre clima (Ex: onda de calor, desastres climáticos).

Trabalho em grupos: os alunos recebem diferentes "personagens" (Ex: agricultor, cientista, jovem ativista, governante, indígena) e debatem como cada um é afetado.

Apresentação de propostas sustentáveis: o que cada um pode fazer?

Elaboração de cartazes, gráficos ou vídeo curto com mensagens de conscientização.

7. Avaliação:

Participação nas discussões.

Produção dos grupos (cartaz, gráfico ou vídeo).

Autoavaliação: “O que aprendi sobre mudanças climáticas?” (registro escrito no final da aula).

8. Recursos didáticos:

Projetor ou TV.

Acesso à internet (para vídeos e notícias).

Cartolinas, canetões, papel e lápis.

Slides com imagens e gráficos.

Texto - Mudanças Climáticas: Um Desafio Global

O clima da Terra nunca foi completamente estático. Ao longo de milhões de anos, ele passou por períodos de aquecimento e resfriamento naturais. No entanto, nas últimas décadas, cientistas têm observado uma mudança acelerada e preocupante: a temperatura média do planeta está subindo em um ritmo muito mais rápido do que o esperado.

Essa mudança é causada, em grande parte, pelas atividades humanas. A queima de combustíveis fósseis — como carvão, petróleo e gás — para gerar energia, transportar pessoas e produzir bens, libera grandes quantidades de dióxido de carbono (CO₂) e outros gases de efeito estufa na atmosfera. Esses gases formam uma “coberta” que retém o calor do Sol, causando o chamado aquecimento global.

As consequências já podem ser sentidas em diferentes partes do mundo:

• Ondas de calor mais intensas e frequentes;
• Degelo de geleiras e calotas polares;
• Aumento do nível do mar, ameaçando cidades costeiras;
• Secas prolongadas em algumas regiões e enchentes em outras;
• Impactos na agricultura, na biodiversidade e na saúde humana.

Embora o cenário seja preocupante, ainda há tempo para agir. Pequenas mudanças no dia a dia — como economizar energia, reduzir o consumo de plástico, optar por meios de transporte menos poluentes e apoiar iniciativas de preservação — podem fazer diferença. Além disso, governos, empresas e organizações internacionais precisam investir em energias renováveis, reflorestamento e políticas de proteção ambiental.

As mudanças climáticas são um desafio de todos nós. Não importa onde vivemos, o clima é compartilhado. Cuidar do planeta é cuidar de nós mesmos e das próximas gerações.

Conjunto de perguntas para aplicar após a leitura do texto sobre mudanças climáticas:

Perguntas de Compreensão

1.     O que significa “mudanças climáticas” segundo o texto?

2.     Qual é a principal causa do aquecimento global mencionada?

3.     O que são gases de efeito estufa e qual é seu papel no aquecimento da Terra?

4.     Cite três consequências das mudanças climáticas apontadas no texto.

5.     Que tipo de ações o texto sugere para ajudar a combater as mudanças climáticas?

Perguntas de Reflexão

Você já percebeu mudanças no clima da sua cidade nos últimos anos? Quais?

Como o estilo de vida das pessoas pode contribuir para o agravamento ou para a redução das mudanças climáticas?

Na sua opinião, as ações individuais realmente podem fazer diferença? Por quê?

O que você acha que o governo e as empresas poderiam fazer de forma mais urgente para reduzir os impactos climáticos?

Se você pudesse criar um projeto na escola para ajudar o meio ambiente, qual seria?

Atividade em Grupo – Mudanças Climáticas

Objetivo:

Refletir sobre as causas, consequências e soluções para as mudanças climáticas, desenvolvendo propostas e materiais para conscientizar outras pessoas.

Organização da Turma:
Dividir a sala em 5 grupos, cada um com um foco específico:

Grupo 1 – Cientistas do Clima

Tarefa: Explicar, de forma simples, o que são mudanças climáticas, suas causas e como os gases de efeito estufa funcionam.

Produto final: Criar um cartaz explicativo com desenhos, gráficos ou esquemas.

Grupo 2 – Repórteres do Planeta

Tarefa: Pesquisar e apresentar 3 exemplos reais de consequências das mudanças climáticas no Brasil ou no mundo (ex.: secas, enchentes, degelo, incêndios florestais).

Produto final: Preparar uma pequena apresentação oral de até 5 minutos, como se fosse uma reportagem.

Grupo 3 – Guardiões da Natureza

Tarefa: Levantar ideias práticas que qualquer pessoa pode adotar no dia a dia para ajudar a reduzir o aquecimento global.

Produto final: Criar uma lista ilustrada de “10 Ações Sustentáveis” para afixar no mural da sala.

Grupo 4 – Engenheiros do Futuro

Tarefa: Imaginar e descrever soluções tecnológicas ou políticas para combater as mudanças climáticas (ex.: energias limpas, reflorestamento, transporte sustentável).

Produto final: Fazer um protótipo ou desenho da ideia, com uma breve explicação.

Grupo 5 – Embaixadores do Clima

Tarefa: Criar uma campanha de conscientização para a escola sobre mudanças climáticas. Pode ser um slogan, música, paródia ou cartaz motivacional.

Produto final: Apresentar a campanha para toda a turma.

Tempo sugerido:

30 minutos para preparação

15 minutos para apresentações

Critérios de avaliação:

Clareza das informações

Criatividade

Trabalho em equipe

Conexão com o tema

Fichas prontas para cada grupo, já estruturadas com orientações, espaços para anotações e checklist de tarefas.

FICHA – GRUPO 1: Cientistas do Clima

Objetivo: Explicar o que são mudanças climáticas, suas causas e como os gases de efeito estufa funcionam.

Orientações:

Ler o texto base sobre mudanças climáticas.

Escolher as informações mais importantes e explicar com palavras simples.

Criar um cartaz com desenhos, gráficos ou esquemas.

Espaço para Anotações:

Definição de mudanças climáticas: ____________________________

Principais causas: __________________________________________

O que são gases de efeito estufa: ______________________________

Checklist:

☐ Escolher as informações principais
☐ Criar um rascunho do cartaz
☐ Incluir desenhos ou gráficos
☐ Revisar o conteúdo

FICHA – GRUPO 2: Repórteres do Planeta

Objetivo: Pesquisar e apresentar 3 exemplos reais de consequências das mudanças climáticas no Brasil ou no mundo.

Orientações:

Conversar no grupo e decidir quais exemplos escolher.

Preparar uma fala curta para apresentar como se fosse uma reportagem.

Ensaiar antes da apresentação.

Espaço para Anotações:

Exemplo 1: _________________________________________________

Exemplo 2: _________________________________________________

Exemplo 3: _________________________________________________

Checklist:
☐ Selecionar os 3 exemplos
☐ Criar roteiro da reportagem
☐ Ensaiar
☐ Escolher quem vai falar

FICHA – GRUPO 3: Guardiões da Natureza

Objetivo: Criar uma lista ilustrada com 10 ações que ajudam a reduzir o aquecimento global.

Orientações:

Pensar em ações que qualquer pessoa possa fazer.

Escrever as 10 ideias com frases curtas.

Adicionar desenhos para ilustrar.

Checklist:

☐ Listar as 10 ações
☐ Fazer desenhos ilustrativos
☐ Organizar no formato final
☐ Revisar

FICHA – GRUPO 4: Engenheiros do Futuro

Objetivo: Imaginar soluções tecnológicas ou políticas para combater as mudanças climáticas.

Orientações:

Pensar em ideias criativas que poderiam ajudar o planeta.

Fazer um desenho ou protótipo da solução.

Escrever uma breve explicação sobre como funcionaria.

Espaço para Anotações:

Nome da ideia: _____________________________________________

Como funciona: ____________________________________________

Benefícios: ________________________________________________

Checklist:
☐ Criar a ideia
☐ Fazer o desenho/protótipo
☐ Escrever explicação
☐ Preparar apresentação

FICHA – GRUPO 5: Embaixadores do Clima

Objetivo: Criar uma campanha de conscientização para a escola.

Orientações:

Decidir o formato: slogan, música, paródia, cartaz motivacional ou vídeo.

Produzir o material da campanha.

Apresentar para a turma.

Espaço para Anotações:

Nome da campanha: ________________________________________

Mensagem principal: ________________________________________

Como será apresentada: ______________________________________

Checklist:

☐ Escolher formato
☐ Criar material da campanha
☐ Ensaiar apresentação
☐ Preparar falas

Fonte de pesquisa:

ChatGPT

Google